“一盘隔年餐，香味不觉晚。”在南海长峙校区第七次家长学堂结束后，一（4）班李瑞萌爷爷发来的这句贺诗来概括这次活动，再恰当不过。
这道“隔年餐”准备已久，承载着对学生上学期的学习评价，也承载着学校领导和老师的满满教育心得。经过酝酿之后，它的味道究竟如何呢？让我们细细品来。
一、关注“核心素养”的期末教学评价
语文作为学校重点建设课程，语文组沈老师首先向家长们介绍语文期末评价内容及具体操作方法和结果。相比一般性语文评价，我校语文评价以自身课程特点为基准，检测了有声阅读、上机输入和口语交际等七项内容。沈老师在介绍评价要求后，作了数据检测分析和背后的原因。超过五成的全优率让一学期的语文课改有了更为可期的展望。
接下来，教学管理处陆老师对其他学科评价进行全方位解读。我校不仅有对语文、数学和科学这三门国家基础课程的期末评价，还有对音乐、美术、体育、道德与法治和人·自然·社会的全方位评价，形成了全科评价、全师参与、全新方式的评价体系，充分发挥评价功能。评价目标始终围绕着学校温暖良善、敏学善思、担当有为的培养目标，显示着学校不忘初心，砥砺前行的教育担当。
南海长峙校区在家长学堂中把“核心素养”下的学科评价内容、形式、过程、结果与大家作全面讲解，使家长们情绪了解学校评价过程与导向，更客观理性看待孩子的学业成绩，并做好日常的有效支持，起到很好的铺垫作用。
二、近者悦，远者来
最后，俞校长进行“近者悦，远者来”的总结性讲话，引发了家长学员们的阵阵共鸣。
1.教育与呈现
长峙校区将探索教育过程中学生的全员过程性展示，更将思考在呈现过程中的教育意义与价值带给孩子的发展。“教育即呈现”，期末成果汇报展给了每一位孩子展示的舞台，真正让每一个孩子体验到被尊重、被肯定的自我价值感。
2.课程与评价
在课程评价中，俞校长重点讲到我校期终游考、每月成长币兑换及阅读课程三大重点课程的评价。希望通过评价不断激励学生获得最好的发展。
3.学校与家庭
家校融合的关键在于思想的融合，家长认同学校的教育理念，才能实现教育合力。在此，俞校长特别推荐《日本国立小学365天》。这本书，不仅全校教师阅读交流，家长们也加入共读，形成教育理念共识，行动同步。
4.习惯与成长
小学是各种行为习惯养成期，在视频播放中，家长们看到孩子一学期来在就餐行为上的改变，这只是一个点。长峙校区抓一日常规、行为习惯、文明交往礼仪、阅读运动习惯，让这些好习惯让学生受益一生。
5.儿童与可能
“儿童即可能”，我们相信，在童年的沃土播撒信任、希冀的种子，学校提供适切的土壤、阳光和雨露，所有的种子都会或早或晚开出属于自己的花。
听君一席话，胜读十年书。俞校长先进的教育理念总能启迪我们思索，为我们指明教育方向。学堂接近尾声，家长们却依旧回味着这道内涵丰富的“评价餐”。
据统计，本次家长到会率达到95％，可见家长对孩子的关注度有了显著的提高。新学期，新气象，爸爸妈妈们的学习状态也焕然一新。趁着这股满满的认真劲儿，我们一起携手出发！
