预则立存高远
“南海实验学校五年发展纲要”齐学共研
4月20日，
南海实验学校长峙小学校区
全体教师开展了
集团五年发展纲要学习研讨活动。
本次学习研讨活动采用周燕娜校长引领，全体教师自由组合成六个小组，以分组研讨代表发言共倾听的模式，充分调动每个教师的参与度，使“纲要”学习更接近每个教师的认知区域和实践可能性，打破以往学习培训中“一言堂”。
《南海实验学校（2018——2022年）发展纲要》从发展背景、五年发展目标、重点工作举措三大块阐述了集团的过往与明日，让集团内的新校区教师们在学习的过程中进一步了解统一发展中的自我定位、目标和实践的路径。
六个小组的老师们在自由的研讨氛围中，结合校区的发展实际，寻找与集团五年发展纲要的连结点，并就当下的课程建设、课堂教学改革、教师专业发展、后勤管理等提出自己的想法和建议。
第一组关键词：课堂改革
我们组讨论的是扎实推进课堂改革，不断提高科学建设水平。我们说，一个国家要有自己的梦想，一个人要有自己的梦想，一个学校要有自己的梦想。实际上无论是我们长峙校区的校长，还是我们每一个任课教师，乃至我们校区的职工都有同一个梦想就是将我们的学校建设成全市有影响力的新优质教育示范学校。我校从倾听入手，让学生了解倾听、学习倾听、懂得倾听，让老师明确自己的角色定位，实现有效倾听。从而用倾听改变课堂教学模式，关注教学生态，提高师生的课堂质量，发挥课堂教学对整体教学质量的提升。以倾听为支点，积极倡导学为中心的课堂教学，以生为本，教师为辅建立契合课程改革方向的课堂教学评价标准，将教育即呈现，儿童即可能的校训深入落实。
第二组关键词：品性教育
作为初高中都在南海就读的南海人，对于南海一直以来的品性教育是“只缘身在此山中”的感知。当时因为住宿，班主任对于我们的教育是相比于父母占更大比例的，很多生活能力，自主管理能力都是依赖于他们的言传身教。而就职于我们长峙小学校区，我才从“源头”处明晰了品性教育的细抓。正如“横看成岭侧成峰”，横在总体规划，总校部署，侧在我校独特的巴学园关怀。
全局在于以《中小学生日常行为规范》为指针，立足生活教育，聚焦品德、性情教养等“立德树人”的战略方针。聚焦在于我们学校的融＋德育课程，将品性教育润物无声地渗透进学生生活的方方面面。
第三组关键词：创建目标
学习了《南海实验学校五年发展纲要》，其中让我印象比较深的是我们南海实验学校长峙小学校区的发展目标，是成为全市有影响力的新优教育示范学校。这不禁引发了我的思考，要成为示范学校，首先每一位教师都必须具有示范引领作用，这无疑对我们青年教师提出了更高的要求。作为青年教师，首要任务是提升自身的专业水平，我们需要学习专业知识和技能，更新教育理念，实践探索，努力做到立德树人、以生为本，育好人、上好课。
如果有上公开课的机会要努力争取，平时结合教育学心理学知识和教学实际，尝试撰写案例、论文还有小课题，加强自身科研能力，助力自己的专业成长。总之，我们应当不断学习，突破自我，让目标得以实现，学校的发展更需要我们青年教师助力。
第四组关键词：智慧校园
在南海教育集团（2018-2022年）发展纲要中，这五年内，将按照“积极争取、量力而行、优先保障、精准投入”的基本思路，把智慧校园创建作为落实条件保障的重点工作举措。近年来，南海教育集团学生数量剧增，教师群体扩大，学校部门增多，也促使学校不断承担更多的功能，也是对学校数字化管理水平的考验。可见，智慧校园的建设，对于拥有四个学部三个校区，如此庞大体量的南海教育集团来说，显得需要且迫切。回想前几年，学校也进行了一系列的智慧校园建设的举措，如智慧餐饮、智慧图书馆、智慧校门等等，但是如何将智慧校园做强做深，更人性化，还需要我们不断努力。
第五组关键词：育人模式
我们组大家谈到的是关于发展纲要中的育人模式。原先我也通过微信了解到我们学校有家长读书会，这是很特别的一种家校共育模式。通过提升家长的认知和素养，一起来助力学生的培养，这在当前是非常必要的。来到长峙校区后，我进一步感受到学校通过各种方式、平台开展家校合作，互相补充。特别在这次疫情中，我们举行家庭教育征文评比，分享用心家长的心得体会，家长之间互相学习，进步，这些都将会为孩子的成长倾注正向能量。
疫情之后，我们还可以进一步探索学校与家庭之间如何有边界又融合，这是现代学校发展的必然趋势。
第六组关键词：班主任轮岗
我们组讨论的是“探索班主任轮岗制度”这一点。按照目前的现状，实施起来难度较大。我们需要思考班主任的在岗期限多久适宜，各学科老师如何优化分配等问题。
在我校班主任队伍中，主要以语文教师为主力军。从家长期待来看，他们更希望让语数老师来管理孩子，因此班主任承担了不少社会和舆论压力。其实，我们学校的综合学科老师同样认真负责，比如体育组戴利敏老师的严谨细心是全体老师公认的。我们尝试推进的美术老师、科学学科老师担任班主任，对于班级的管理也是非常适切的。这学期，我们可以发现副班主任调换了，这其实就是副班主任轮岗制度的实行。相信在以后不断的探索中，班主任轮岗制度将会愈发完善，让各学科、各种气质的老师去感染学生，影响学生，打破以往语文教师当班主任的惯性局面。
此次南海长峙校区全体教师在开学之初举行“集团五年发展纲要”学习研讨，切实让每位教师在参与中以主人翁的姿态关注集团发展的目标，紧密结合自己的专业发展和职业规划，将小我融入“大家大校”，在团队中贡献自己的力量，也在团队中成全发展自我，让校区的发展为集团锦上添花。
教天地人事 育生命自觉
文稿|潘成美 各汇报教师
摄影/排版 |潘成美
